2017年小升初经验:语文学习及英语学习建议

发布时间:2021/4/22 9:33:21 热度:
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  小升初是孩子最重要的起步方向,我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习坊网小编告诉大家!

  2017年小升初经验:语文学习建议

  在中学各学科中,许多学生对语文学科的学习最感茫然,觉得语文浩瀚无边,无从下手,付出了许多努力后,语文成绩也难以有明显提升。在这里,我综合了多名中、高考状元的语文学习经验,结合本身的一些体会,谈谈关于语文学习的几点看法。

  一、基础知识,注重积累

  语文学习主要靠平时积累,积累最好的方法就是打步步推进的阵地战,见到一个本身不知道的知识点,应该多看几遍争取以后碰到了不消再花时间去记忆。在平时阅读和学习中,碰到就必然要查字典或词典,查出个究竟来,然跋文到一个小本上或小卡片上,随身携带,利用点滴时间加以巩固,久而久之,日积月累,复习时,汉字的音、形、义复习任务轻了很多,而那些平时的积累也成了绝好的复习资料。

  文学文化常识的学习也可以采取类似的措施,除了平时的学习中对这些知识多加了解,加深记忆,拓展知识面,我们也可以找个簿本或卡片,把每课注释部分相关的文化文学常识摘录下来,平时一点一滴,不费力气,一学期下来,即能硕果累累,收益颇丰。

  平时学习文言文时,要习惯于边听老师讲解某些字词,边努力思索这个字在哪篇文章中出现过,当时用法是什么,然后注在旁边,以示区别。等积累到若干种一次多用法后,记在专门的簿本上。每篇文言文后都有课后练习,通常都归纳出各种语言特点及其范例,做练习时要用心体会,补在题边,这样,归纳好的簿本和润色过的练习题即是你复习巩固和备忘的绝好资料。

  二、阅读理解,强化训练

  首先,我们平时在课堂上多注意老师的讲解,特别是留心学习老师分析问题的方法,因为那是老师多年教学经验的总结,可以说是精华中的精华。

  其次,我们要有意识的多看些名家作品。当然,由于学习任务重,闲暇时间少,我们只能在夹缝中求发展,把平时看的消遣性质的小说杂志换成文学名著(哪怕是快餐性质的缩写本也好)。同时,教科书里也收集了不少好文章,平时要细细品味,慢慢的,你的阅读鉴赏能力便有所提高,本身也占了点文人气息。

  第三,要培养本身的语感。语言很大程度上依赖于语感。或许会有一些这样的经历,答语文选择题时,你一看题第一感觉是选A,但再仔细琢磨,却发现B、C、D差别程度也可以,联系语境来说,可能A才是最恰当的一个。当然这并不包罗看错标题问题疏忽大意之过,现代文阅读需细细品位。甚至如牛反刍,字词放在句中看,句子依靠段落看,段落则离不开整篇文章,而这就需要我们平时多读多写,增强你对汉语这门语言的感觉。

  三、文章写作,真实有效

  作文,首先要有素材。一方面:我们要对日常生活多加观察和思考,不要两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。要了解一下学校、家庭以外还有些什么?这个社会在暗暗的发生着哪些变革,这既可以作为本身平时消遣,也为写作积累了名贵素材,“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,这样的文章往往更加感人,更能带动人的思绪,另一方面,作文水平较低的同学,可以多找一些范文看一看,好的词语和句子记录下来,并尽量用到本身的作文中去,同时,我们还要多记一些名人名言。警句格言,恰本地穿插到文章中去,会使本身的文章更有吸引力。

  在写作方法上,写记叙文要注意感情冷处理,既不要唱高调,不要让本身的感情过于外露,而是尽量用一种朴实无华的基调来抒发本身的感情,制止在起大落,我们学过这样的文章,如《配景》,它好像只是平铺直叙,但在自然中感人至深,这种方法大家可以试一试,若不可就不要勉强,不然会弄巧成拙,对议论文,首先要审清标题问题,给本身概括一个符合命题人意图的中心论文,然后以它为辐射四散寻找分论点,多问些为什么?怎么样?这样形成的文章大多是总分式和并列式。

  最后,通过对中考中获得高分作文的大量分析,我们认识到:考试作文与作文竞赛大相径庭,考试作文最重要的是立场明确,切忌过分别开生面,而导致立场错误,同时作文结构要完善有条理,语言通顺流畅。总之,要使阅卷老师迅速发现你的论点、论证结构,做到通俗易懂,因为阅卷老师要批阅大量的作文,假如你写得过于含蓄或条理混乱,那么也可能认为你的文章很差,这将对你造成很大的危害。

  备战小升初英语阅读不走神的攻略

  孩子读英语书走神犯困,有很多原因。其中一个主要原因,乃是孩子没有掌握“意群”阅读策略,孩子不知道英语如何断句。我见到不少孩子,他(她)们阅读英语的时候,是“一个词一个词”地读,而不是“一串词一串词”地读。孩子如果“逐词”阅读英语,那么后果只有两个:要么是“走神开小差”,要么是“犯困打哈欠”。

  有的妈妈说,孩子“逐个词”阅读英语,精力应该更加集中才是。其实否则,孩子正是因为“理解力”弱,才被迫“逐个词”地阅读。这种拖拉的阅读方式,造成孩子无法“即时理解”书中内容。孩子阅读时,若不克不及“即时理解”书中内容,那么,大脑就会出现“空闲”,大脑一旦“空闲”,就容易“胡思乱想”,这就是孩子走神的原因。并且,大脑一旦“空闲”久了,就会彻底放松,这就是孩子打哈欠的原因。

  不少妈妈问我,孩子读原版书,能够养成“意群”阅读习惯吗?当然能养成。我们可以这么想,孩子班上要是有哪个同学能够津津有味看懂英文原版书,那这位同学必然是“佼佼者”。凡是“佼佼者”,都是悉心灌溉的结果。只要我们用心灌溉,孩子的英语,就能出类拔萃。

  小学生跟我精读原版书的时候,一开始,我不准学生直接使用原版书,我要求学生必需使用我的《讲读手册》。我在《讲读手册》里,用彩色的小竖杠(如图所示),划分了英语的意群,这样孩子在学习的时候,对意群就有了更加直观的体认。

  孩子如何阅读英语才能不走神不犯困

  我在讲读的时候,把每一个意群里的意思,都向孩子解释清楚。即使很抽象的意群,我也要为孩子解释清楚,我的解释,资助孩子观察英文如何表述各种观念,为孩子日后独立阅读原版书,打下理解的基础。

  英语教育,只是孩子成长历程中,所要完成的“一件小事”罢了。孩子从 7 岁以后,就应该开始培养意群阅读习惯。如果孩子读英语,没有养成“意群”阅读习惯,那么就会很吃力,我们可以看看下面的例子:

  只要是孩 / 子感兴 / 趣的主题

  只要有老 / 师的细 / 致讲读

  孩子就 / 能直 / 接阅读美 / 国同龄 / 人的读物。

  怎么样?这个句子读起来很吃力吧?下面,我们根据“意群”的方式,再把这句话读一遍:

  只要是 / 孩子感兴趣的 / 主题

  只要有 / 老师的 / 细致讲读

  孩子就能 / 直接阅读 / 美国同龄人的 / 读物。

  意群是由好几个单词组成的,孩子阅读英语,如果能像上面这样,根据意群阅读,那么孩子阅读的效率,就会大大提高。孩子一眼看下去,即能捕获“一连串”单词的意思,这样的阅读效率,是孩子“津津有味”阅读原版书的基本条件。

  我教过一个优秀生,小学六年级,曾把我讲读的《哈利波特与魔法石》认真学过三遍。孩子在小升初的暑假,开始独立阅读 Roald Dahl 的《查理的巧克力工厂(Charlie and the Chocolate Factory)》,孩子可以像下面这样,根据意群,读懂一个有 66 字之多的英文长句:

  Her body was swelling up / and changing shape / at such a rate / that within a minute / it had turned into nothing less than enormous round blue ball, a gigantic blueberry ball , in fact, and all that remained of Violet Beauregarde herself / was a tiny pair of legs / and a tiny pair of arms / sticking out of / the great round fruit / and a little head on top。